Бизиборд как средство познавательного развития детей

Цель. Познакомить с особенностями изготовления и использования бизиборда в работе с детьми; активизация умственной деятельности; развитие творческого потенциала; развитие мелкой моторики, координации движений, логики, памяти; формирование волевых качеств (усидчивость, выполнение задания до конца и т.д.).
Ход мастер-класса
Бизиборд – это развивающая доска, способствующая развитию мышления, логики, сообразительности. Эту развивающую доску изобрела Мария Монтессори. Данный бизиборд я изготовила сама из ДСП (древесно-стружечной плиты). Закрепила на ней все подручные материалы на мебельный степлер, саморезы и клей, жидкие гвозди. Изготовила ровно год назад, за это время дети играют с удовольствием, и он полностью безопасен при использовании. Занятия можно проводить со всей группой, подгруппами и индивидуально. На этой развивающей доске, которую я изготовила, можно дать новые знания о животных и закрепить пройденный материал по ОБЖ, математике, навыки самообслуживания. Для маленького человека тяжело будет с первого раза попасть ключиком в замок, повернуть ручку. С помощью этого бизиборда он учится управлять своими руками. По моим наблюдениям за детьми при использовании бизиборда в течение года, они самостоятельно начали придумывать, как еще использовать ту или иную деталь.
Приглашаю двух помощников – детей.
Воспитатель. Ребятки, я вам загадаю загадку, слушайте внимательно.
На лесенке-стремянке
Развешаны баранки.
Щелк да щелк – пять да пять,
Так мы учимся считать.
(Счеты.)
Воспитатель. Правильно, счеты. Счеты сделаны из пластмассовой рамы, железных спиц, и на спицах косточки пластмассовые, похожие на баранки. Давайте сосчитаем, сколько здесь спиц железных.
Дети. Железных спиц всего 10.
Воспитатель. И на всех спицах есть косточки. Сосчитай, Лена, верхний ряд. (Ребенок вслух считает.) Теперь ты, Света, второй ряд сосчитай. (Ребенок вслух считает.)
– Счеты люди изобрели давным-давно, когда еще не было калькуляторов и телефонов. Если нам нужно учиться считать, решать задачи, мы тоже можем сейчас использовать счеты.
– На этой доске есть цифры от 1 до 10, закрепленные. Давайте мы посчитаем цифры по порядку от 1 до 10. (Хором считаем.)
– Молодцы! Это у нас порядковый счет называется. А теперь обратный счет, цифры от 10 до 1. (Хором считаем.) Давайте мы их будем обводить указательным пальцем правой руки. Сначала обводит Лена, потом – Света. (Дети обводят и называют цифры.)
– А теперь я вам задаю загадку про цифры.
Длинный нос, как клюв у птицы –
Это цифра (единица).
(Дети называют и показывают.)
Цифра с буквой «З» похожи,
Как двойняшки, посмотри.
Даже перепутать можно
Букву «З» и цифру (три).
Воспитатель. Молодцы! Послушайте еще одну загадку, этот предмет находится на доске.
Я по кнопочкам стучу,
Два числа сложить хочу.
На ладошке он лежит,
Быстро он пример решит.
На экране напечатал
Результат мне (калькулятор).
– У калькулятора есть маленький эк­ран, и там появляются цифры. Нажимаем на красную кнопку – калькулятор включается, нажимаем на белую кнопку – выключается (называем цифры и нажимаем).
– Посмотрите внимательно, какие еще математические знаки есть на калькуляторе, которыми мы пользуемся при решении примеров?
Дети. Знаки =, +, –.
Воспитатель. Мы с вами позанимались математикой, устали. Еще загадку одну отгадаем и отдохнем.
Хозяин лесной, просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в берлоге снеговой.
Дети. Медведь.
Воспитатель. Покажите на доске медведя. Поиграем в пальчиковую игру про медведя.
Сидели два медведя
На тоненьком суку.
Один читал газету,
Другой мешал муку.
Раз ку-ку, два ку-ку,
Оба шлепнулись в муку.
– А какие сказки вы знаете про медведей?
Дети. «Три медведя», «Маша и медведь», «Два жадных медвежонка».
Воспитатель. Вы уже большие ребятки, ходите в старшую группу, умеете считать, задачи решать, загадки отгадывать, сами одеваетесь и раздеваетесь. Пальчики ваши послушные и умелые. А чтобы пальчики стали еще послушнее и быстро-быстро одевались, мы потренируемся еще. Слушайте загадку.
1. Мелкие кружочки
В дырочки нырнули.
Словно на замочки
Куртку застегнули. (Пуговицы.)
– Правильно, пуговицы. Посчитайте, сколько всего здесь пуговиц? (Считает один ребенок.)
Воспитатель. Я сейчас буду читать стих про пуговицы, вы вместе со мной повторяйте, а Света будет застегивать пуговицы.
Пуговка раз, пуговка два,
Это не сложно, поверь, я права.
Не хочешь одеться? Но надо, дружок!
Гулять мы идем, а там ветерок.
(Сначала – один ребенок,
потом – второй.)
– А сейчас мы со Светой оденемся.
Мы на пухлые ручонки
надеваем рубашонку.
Застегнем застежки на твоей одежке:
Раз-два, раз-два.
На мою малышку наденем штанишки:
Раз-два, раз-два,
Повторяй за мной слова:
раз-два, раз-два.
(Читаю стих, а ребенок застегивает и расстегивает молнию-замок.)
Воспитатель. Оделись, молодцы!
Вот твои сапожки.
Будем бегать по тропинке.
Раз – шнурочек, два – шнурочек!
Обувайся, мой ребенок!
– Света, завяжи шнурочек на правой ножке, а ты, Лена, – на левой. (Дети завязывают, воспитатель помогает.)
Воспитатель. Чтоб сапожки не упали,
Что завязали? (Шнурочки.)
Воспитатель. А сейчас предлагаю вам поиграть. (Дети встают.)
Вот мы оделись и обулись, пошли гулять.
Вот они, сапожки,
Это – с левой ножки,
Этот – с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем калошки.
Это – с правой ножки,
Это – с левой ножки.
Вот так хорошо
Пойдем в сапожках
По мокрым дорожкам.
(Дети вместе с воспитателем проговаривают слова и делают самомассаж ножкам, массируем и топаем.)
Воспитатель. Молодцы! Отдохнули, погуляли, заходим домой. (Загадываю загадку про замок дверной.)
Маленькая собачка
Свернувшись лежит.
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.
(Замок.)
Воспитатель. Открывай, Лена, замок ключом. А стены у дома на какую геометрическую фигуру похожи?
Дети. У дома стены похожи на квадрат.
– А крыша дома?
– Крыша дома похожа на треугольник.
Воспитатель. В наших домах, в квартирах есть опасные предметы, и маленькие дети должны об этом знать. Сейчас узнаем, что за предметы. (Загадываю загадку.)
Ночь. Но если захочу,
Щелкну раз – и день включу.
(Выключатель.)
(Пробуем включить и выключить.)
Никогда не трогай!
Там живет электроток.
Очень страшный и опасный
В дырочках живет зверек! (Розетка.)
Воспитатель. Правильно, электрический ток очень опасный. А для чего нужна розетка?
Дети. Для электрических приборов.
Воспитатель. Назовите электрические приборы. (Дети перечисляют.)
Воспитатель. Мама ушла в магазин и сказала, что придет скоро, к двери не подходить и не открывать никому. Но вдруг постучали в дверь. (Воспитатель стучит и быстро открывает щеколду.) Правильно я сделала? Что нужно было сделать? (Дети отвечают.)
Воспитатель. Молодцы! Спасибо, ребята. Понравилась вам игра с бизибордом? (Рефлексия.)