-4 °С
Болотло

Бөтә яңылыҡтар

18 Февраль 2019, 16:50

Знаем правила дорожного движения как таблицу умножения

Цели. Продолжить знакомство учащихся с правилами дорожного движения, учить понимать сигналы светофора, дорожные знаки, формировать навыки поведения на улице, расширить знания учащихся по безопасности движения; воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц; развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Оборудование. Сигналы светофора, дорожные знаки, плакаты, музыкальное сопровождение, плакат “Азбука безопасности”, диск с материалами викторины.

Ход занятия

I. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

– Ребята, я рада видеть вас на очередном классном часе. А о чём мы сегодня будем говорить, вы узнаете, отгадав кроссворд.
– О каких правилах был кроссворд?
– А для чего нужно знать правила дорожного движения?
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Поэтому тема классного часа звучит так: «Знаем правила дорожного движения, как таблицу умножения».
– Мы в течение учебного года знакомились с правилами дорожного движения и сегодня продолжим знакомство с дорожными знаками, сигналами светофора, будем выполнять задания.

II.“Путешествие в прошлое”.

– Послушайте немного об истории правил дорожного движения.
Попытки ввести правила езды по улицам и дорогам делались ещё во времена безраздельного господства конных экипажей.
В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром 1 3 января 1683 года. – Указ предупреждал извозчиков, чтобы они ездили осторожно, не давили пеших людей.
– В 1812 г были введены правила, которые установили правостороннее движение, ограничение скорости, требование технической исправности экипажей, введение номерных знаков для экипажей.

III. Первоклассники о ПДД.

– Кем становятся все люди: и большие, и маленькие, когда выходят на дорогу? (Пешеходами.) Что нужно выполнять и знать, чтобы нас считали культурными (хорошими) пешеходами? (Правила дорожного движения.) А какие правила дорожного движения вы знаете?

На сцену выходят ребята, читают стихотворение о правилах дорожного движения.

1-й ученик.

Бурлит в движении мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны –
Держитесь правой стороны.

2-й ученик.

Объяснить можно запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя – тротуар!

3-й ученик.

Улицу, где надо тебе перейти
О правиле помни простом:
Со вниманием налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.

4-й ученик.

На проезжей части, дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.

5-й ученик.

Не висни на машине лучше –
Грозит тебе несчастный случай.
Напомни ротозею строго:
Стоп! Здесь проезжая дорога!
Кто так на улице резвиться,
Потом окажется в больнице.

6-й ученик.

Шум, движение, гул моторов.
Сразу можно растеряться,
Коль в сигналах светофора
Не умеешь разбираться.

7-й ученик.

Когда транспорт на дороге
У обочины стоит.
Он обычно закрывает
Пешеходам общий вид.
Грузовик или автобус
Обходить опасно.
Это каждый пешеход
Должен знать прекрасно.

8-й ученик.

На проезжей части
Не катайтесь, дети,
Ни на самокате,
Ни на велосипеде.
Мчатся по дороге
Быстрые машины,
Там вы попадете
Прямо им под шины.

9-й ученик.

Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.

Ученик показывает учащимся книгу.

10-й ученик.

Правила из этой книжки
Нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка,
А всерьез – наверняка!
“Правила дорожного движения”.
– В пешеходном деле самое главное и трудное – перейти дорогу. Мы с вами уже многое знаем и умеем. И вот … машина едет за машиной. Конца не видно. Такая вот улица, что никак не перейти. Будешь стоять до самого вечера. А вот есть один помощник, который может регулировать движение.

IV. Светофор.

Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу детям (людям) перейти. (Светофор.)
– С развитием автомобильной промышленности светофоры стали необходимы. Кто знает, где родился светофор и как он выглядел?
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый сигнальный электрический светофор появился в США в 1914 году. Он имел два цвета, но был не очень удобным, поэтому уже через 4 года появился желтый цвет. В это время в Англии появляются светофоры, очень похожие на часы: круглый диск, разделенный на сектора, по которому движется стрелка. Подобные светофоры были установлены и в Москве в 1930 году. Уже в конце 20-х годов ХХ века в США изобрели контролер, благодаря которому цвета светофора стали меняться автоматически.
– Какие цвета у светофора?
– Такие цвета выбраны не случайно. Красный цвет тревожный, он напоминает нам об опасности. Увидев его, остановись, не переходи дорогу. Желтый цвет предупреждения: будь внимателен. Водители издалека видят жёлтый цвет, сбавляют скорость, осторожно ведут машины. И вы, когда увидите желтый цвет светофора, не спешите, подождите. Наконец, зажигается зелёный цвет – теперь спокойно переходи дорогу. Зелёный цвет – спокойный, приятный – это цвет листьев и травы.
Итак, красный – стой, жёлтый – жди, зелёный – иди. Вот и вся наука, но её нужно запомнить на всю жизнь. А теперь, ребята, проверим, как вы усвоили все то, о чём мы с вами беседовали.

V. Дидактическая игра. «Есть сигналы светофора, подчиняйся им без спора» (с сигнальными карточками).

Бурлит в движенье мостовая –
Бегут авто, спешат трамваи.
Скажите правильный ответ –
Какой горит для пешеходов цвет?

(Дети показывают красную сигнальную карточку.)

Особый цвет – предупреждение!
Сигнала ждите для движения.
Скажите правильный ответ –
Какой на светофоре свет?

(Дети показывают жёлтую сигнальную карточку.)

Иди вперёд! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь.
Скажите правильный ответ –
Какой горит при этом свет?

(Дети показывают жёлтую сигнальную карточку.)

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание.

VI. Игра на внимание.

– А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный горит – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. Итак, внимание! (Учитель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.)

VII. Работа в группах.

Еще одно задание по группам: определи, кому можно идти и ехать, а кому нужно стоять. Раскрась рядом с участниками дорожного движения кружочки нужным цветом: красным, если он должен стоять, зелёным, если ему можно продолжать движение.

VIII. Знакомство с дорожными знаками.

Поселок, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с Букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог,
Он преподносит
Все время урок.
Вот она, азбука, –
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
– Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные знаки. Мы познакомились с некоторыми из них. Задание 1-ое для каждой группы: найди название каждому знаку.
– На какие группы делятся все дорожные знаки?
– Распределяем знаки и объясняем их назначение.
Все знаки делятся на 7 групп:

· Запрещающие – имеют круглую форму, красную кайму (за исключением отдельных) и фон белого цвета, а на знаках 3.27 – 3.30 – голубого цвета.

· Знаки приоритета – устанавливают очередность проезда перекрёстков, пересечений проезжих частей, а также узких участков дорог.

· Предупреждающие знаки – информируют водителей о приближении опасному участку дороги, движение по которому требует принятие мер, соответствующих обстановке.

· Предписывающие знаки – устанавливаются перед участками дорог, на которых вводится соответствующий режим движения, они, как правило круглой формы с голубым фоном и белыми символами.

· Информационно-указательные знаки – вводят или отменяют определённые режимы движения, а также информируют о расположении населенных пунктов и других объектов.

· Знаки сервиса – имеют прямоугольную форму, широкую голубую кайму. Символ изображается на белом фоне.

· Знаки дополнительной информации (таблички)– уточняют или ограничивают действия знаков других групп, с которыми они не применены. Самостоятельно они не применяются и имеют прямоугольную форму и белый фон. Располагают их под знаками.

На сцену выходят ученики с табличками дорожных знаков.

1. Знак “Дети”:

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

2. Знак “Движение пешеходов запрещено”:

Если ты поставил ногу

На проезжую дорогу,

Обрати внимание, друг:

Знак дорожный – красный круг,

Человек, идущий в черном,

Красной черточкой зачеркнут.

И дорога вроде, но

Здесь ходить запрещено.

3. Знак “Велосипедная дорожка”:

Шли из школы мы домой,

Видим – знак над мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.

4. Знак “Пешеходный переход”:

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Он наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

5. Знак “Остановка автобуса”:

Ожидаешь ты посадки

На отведенной площадке.

Не нужна тебе сноровка,

Это место – остановка.

6. Знак “Переезд со шлагбаумом”:

Машины мчат во весь опор,

И вдруг навстречу знак,

Изображен на нем забор.

Шоссе закрыто на запор?

Задание №2. Рассмотреть с детьми серию картинок из набора о правилах дорожного движения (побеседовать о поступках героев).

Задание №3. Дидактическая игра со словами: “Это я, это я, это все мои друзья”.

а) “Кто из вас в автобусе тесном уступает старикам место?”