Интегрированный урок математики в IV классе с этнокультурным содержанием

Тема. Решение расчётных задач.

Цель: совершенствование умений решать задачи разных типов, производить действия с величинами, работать с информацией; знакомство с традициями и обрядами подготовки и проведения Пасхи (Будӟинал) удмуртского народа нашего региона.

Планируемые результаты. Предметные УУД: закрепление навыков умножения, деления, сложения и вычитания; решение текстовых задач. Познавательные УУД: поиск способа решения задачи, выполнение учебных действий устно и письменно с использованием математических терминов, символов и знаков; владение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Регулятивные УУД: принятие учебной задачи, следование инструкции учителя; умение работать с информацией, представленной в разных видах, и на её основе осуществлять выбор оптимального решения. Личностные УУД: самооценка успешности работы. Коммуникативные УУД: работа в группе, в паре, умение договариваться и приходить к общему решению, уважать мнение одноклассников, вести устный диалог.

Оборудование: рабочие листы, смарт-доска, компьютер.

Ход урока

1. Мобилизующее начало.

Учитель. Ӟечбуресь, пиналъёс! (Здравствуйте, ребята!) Урок начнём с загадки: «Одӥг вышкыын кык сюкась: ӵуж но тӧдьы. Соос ноку но уг сурасько. Ма со?» (В одном бочонке две жидкости: жёлтая и белая. Никогда не смешиваются. Что это?) (Ответ: яйцо.)

– Символом какого праздника является яйцо? (Пасха.)

– 12 апреля мы отмечаем светлый праздник Пасху. На удмуртском языке он называется Будӟинал, Быдӟымнал, Акашка.

В ходе урока вы познакомитесь с традициями подготовки и проведения Пасхи удмуртского народа нашего региона и выполните задания, связанные с символами этого праздника.

Система самооценки:

Каждый ученик получает рабочий лист с изображением тарелки с яйцами. После каждого задания нужно раскрасить одно яйцо:

• зелёный – справился полностью;
• жёлтый – справился частично;
• синий – не справился.

2. Мотивация и актуализация опорных знаний.

Учитель. Приготовления к Будӟиналу у удмуртов начинаются со среды. Рано утром приносят ветку рябины и раскладывают везде: у ворот, в хлеву, над дверью, на подоконниках. Считается, что ветка защищает от всякой нечисти. А хозяйки приводят в порядок дом. Мы тоже поработаем.

Математический диктант (результаты записываем через запятую):

1. Число 240 увеличьте на 80. (320.)
2. К какому числу надо прибавить 50, чтобы получить 380? (330.)
3. Во сколько раз 2000 больше 20? (100.)
4. Найдите сумму чисел 137 и 123. (260.)
5. Разность чисел 100 и 60 умножьте на 5. (200.)
6. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 70 мм и 40 мм. (220 мм.)
7. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 11 см. (77 см².)
8. Гриша купил 5 линеек по 32 рубля. Сколько он заплатил? (160 руб.)
9. Сколько суток составляют 72 часа? (3 суток.)

Проверка: учитель называет ответы. Если ответ совпал – раскрашиваем яйцо зелёным, нет – синим.

3. Применение знаний и способов деятельности.

Учитель. В четверг утром во дворе разжигают костёр из соломы и прыгают через него, чтобы очиститься на целый год. Потом пекут блины. В этот день нельзя спать днём, иначе будешь целый год лениться.

Задача №1. Рассчитайте, сколько времени уйдёт у мамы на выпечку блинов, если она начнёт в 10:55, а закончит в 12:05.

Решение: 12 ч 05 мин – 10 ч 55 мин = 1 ч 10 мин.

Ответ: 1 час 10 минут. (Самооценка.)

Учитель. В субботу вечером ребята оставляют на подоконнике новую вещь, чтобы ночью пришёл Тӧдьтуш бабай (Белобородый дед) и положил туда яйца.

Задача №2. Сколько нужно подготовить яиц, если в деревне 11 семей с тремя детьми и 9 семей с двумя детьми? Каждому ребёнку – по 2 яйца.

Решение: (11 × 3 + 9 × 2) × 2 = 102 (я.)

Ответ: 102 яйца. (Самооценка.)

Учитель. В воскресенье утром после завтрака ребята группами ходят по домам и собирают яйца.

Задача №3. В семье закупили 96 конфет. Сколько конфет достанется ребятам, если 5/8 всех конфет пойдут на праздничный стол?

Решение: 96 : 8 × 5 = 60 (на стол), 96 – 60 = 36 (ребятам).

Ответ: 36 конфет. (Самооценка.)

Учитель. Набрав конфет и яиц, ребята идут на горку катать их, затем играют на лужайке.

Физминутка (на удмуртском языке):

Гурезе ми тубомы (мы поднимемся на горку),

Курегпуз питыръяны (чтобы яйца покатать).

Чале, лыктэ эшъёсы (подходите, друзья),

ӵошен шулдыр шудыны (будем вместе играть).

Учитель. В воскресенье к вечеру хозяйка варит кашу, которую едят всей роднёй. На столе – крашеные яйца и блины.

Задача №4. Рассчитайте, сколько пачек риса нужно купить семье из 7 человек, если на одну порцию требуется 120 г риса. Масса упаковки – 800 г.

Решение: 120 × 7 = 840 г, 840 > 800, значит, нужно 2 пачки.

Ответ: 2 пачки. (Самооценка.)

Задача №5. Папа с сыном хотят построить скворечник. Хватит ли площади доски для постройки? Рассмотрите чертёж.

Решение: 6 × 5 = 30 (кв. дм) – площадь доски;

2 × 2 × 6 = 24 (кв. дм) – площадь развёртки.

Ответ: площади доски хватит. (Самооценка.)

Логическая задача (по рисунку):

Решение: 60 : 3 = 20 – 1 курица;

(26 – 20) : 2 : 3 = 1 – 1 яйцо;

(15 – 3) : 2 : 6 = 1 – 1 банан;

20 + (4 × 1) × (4 × 1) = 36.

Ответ: 36. (Самооценка.)

4. Подведение итогов. Рефлексия.

– С какими видами задач мы работали? (Задачи-расчёты.) Где и как они могут нам пригодиться? Достигли ли мы поставленной цели?

Итоговая самооценка:

• Больше зелёных яиц → «5».
• Больше жёлтых → «4».
• Больше синих → «3».

Домашнее задание: придумать расчётную задачу о Пасхе.

Учитель. Всех поздравляю с наступающей Пасхой! Желаю всего доброго, светлого и радостного в жизни.