«Птиц выпускаю из своей груди…»

Цели урока. Воспитывать милосердие, доброту на примерах главных образов повести; развивать речь, научить анализировать художественный текст.
Мотивация к деятельности.
– Говорят, что человека можно узнать по его делам. А как узнавать писателя или поэта? Конечно, по его произведениям.
– Вслушайтесь в строки из стихотворения «Птиц выпускаю»:
…И вот сейчас с рассветными лучами
Птиц выпускаю из своей груди.
(Перевод Е. Николаевской.)
– Как вы понимаете эти строки? О каких птицах говорит поэт?
Эти слова принадлежат замечательному башкирскому народному поэту Мустаю Кариму.
– Давайте послушаем, что вы узнали об этом человеке, готовясь к уроку. (Подготовленные ответы учеников, презентация о жизни и творчестве М. Карима.)
Творчество Мустая Карима очень многогранно. Его перу принадлежат замечательные стихи, повести, притчи, пьесы и трагедии. Он написал не только произведения для взрослых, но и детские повести: «Радость нашего дома», «Таганок», лирико-философскую повесть «Долгое-долгое детство», в которой мы узнаём о формировании характера будущего поэта.
Нередко повествование в произведениях Мустая Карима ведётся от первого лица. Как вы думаете, почему? Что важнее для автора: взгляд со стороны или внутренние, личные переживания, сомнения, открытия?
Актуализация знаний.
– Предлагаю вам совершить небольшое путешествие в мир народной простоты и невыдуманной мечты, который создаёт писатель в повести «Радость нашего дома».
– Почему повесть так названа? Радость – это кто или что?
– Какого человека можно назвать светом, радостью?
Чтобы ответить на эти вопросы, поработаем над содержанием повести.
Работа с текстом. Беседа по отдельным главам. (Учитель может предложить заранее подготовиться к беседе по конкретным главам, а на уроке организовать работу в группах.)
– Кто является главным героем повести? Какие черты Ямиля раскрываются в повествовании? (Любознательность, искренность, доброта.)
– Уже с первых строк автор-повествователь готовит нас к появлению в семье маленькой Оксаны. Найдите в тексте эти приметы. (Мама собрала мешок сухарей и уехала надолго. Куда? Бабушка рассказала сказку про батыра, который спас девушку от злого чудовища; слышны разговоры о том, что у других есть братики и сёстры…)
– Как встречают герои в своём доме маленькую Оксану? (Глава «Вот она, моя сестричка!»)
– Что сближает Оксану и Ямиля?
– Как вы понимаете следующие строки текста?
Когда я был один, она (мама) никогда не говорила мне: «голубь мой», а сейчас говорит: «голубки». Это потому, что нас двое. Голубь, пожалуй, один никогда не бывает. Вон сколько голубей сделали себе гнезда на крыше нашего сарая!
– Дружные птицы: никогда не ссорятся, живут и воркуют, – говорит про них дедушка Мансур.
– Расскажите об интересных эпизодах из жизни детей.
(Ответы учеников по главам «Оксана пугается», «Страшный гусак», «Яблоньки в честь победы», «Взял да уплыл один башмак…», «Во сне и наяву».)
И, наконец, заключительная глава повести «Проводы».
– Какие слова находит рассказчик, чтобы передать настроение героев и состояние окружающего мира?
– С одной стороны, это солнечное утро, «тёплое-претёплое» (Жёлтая трава на дворе, листья на деревьях, железные крыши домов, белые телеграфные столбы на улице – всё было залито солнцем.) И люди радуются этому утру. Мама и Оксана в нарядных платьях.
Но этот день запомнится семье Ямиля как день разлуки с милым ангелом – светловолосой девочкой Оксаной, которую приняли в дом как родную и искренне полюбили.
Поэтому встречаются слова «плакать», «слёзы»:
Мне хочется громко-громко плакать.
… мокрые от слёз глаза её стали совсем красными.
Фагима громко, навзрыд плачет.
Мама сегодня вышла со мной в сени, обнимала, обнимала меня, а потом заплакала...
Они прижались друг к другу, плечи мамы вздрагивали.
Папа поспешно взял Оксану из маминых рук, поцеловал и опустил на землю.
– Попрощайтесь, дети, – сказал он, гладя меня по плечу.
Сестра моя обернулась ко мне, и я увидел её лицо, мокрое от слёз, словно забрызганное дождём. Я бросился к ней:
– Оксана, сестричка моя, не уезжай!...
Выявление основных мотивов в повести «Радость нашего дома».
– Для любого человека важно иметь дом, в котором живут его родные, где всегда его ждут. Тема дома в повести звучит постоянно. Подтвердите это своими ответами. (Мальчик Ямиль живёт в доме с мамой, потом в этот дом приезжает Оксана, папа Ямиля возвращается домой, отца Оксаны Петро семья Ямиля готова принять в свой дом, на своей земле Петро построит новый просторный дом, Оксана со своим папой уезжает домой, на украинскую землю.)
Обратите внимание, что говорит Оксана в небольшом эпизоде с птицей (глава «Проводы»):
На стоге сена сидит какая-то большая серая птица, от неё на землю падает тень.
– К-ш-ш!.. Кш-ш-ш! – кричу я, но серая птица не улетает.
– Не пугай её, Ямиль, может быть, ей хочется спать, – говорит Оксана. – Почему эта птица одна, где её дети?.. Может, её дети уехали в гости?
– Что важно для девочки? Почему она жалеет птицу?
В словах Оксаны мы слышим сострадание, боль за других.
– А какая ещё мысль звучит в словах маленькой девочки?
Тема семьи. Никто не должен быть одиноким: у каждого должны быть родные. Мальчик Ямиль, его мама и папа заменили Оксане семью, стали для неё самыми близкими. Живя с ними, девочка была счастлива, потому что чувствовала любовь и искреннюю заботу этих людей.
Наверное, поэтому Ямиль и вся его семья так сильно переживают из-за предстоящей разлуки с Оксаной.
– Что останется после отъезда Оксаны в жизни Ямиля?
Вдалеке едва виднеется наша Полевая сторона. Летом там растут цветы, голубые, как глаза моей сестрёнки. Их зовут незабудками. Бывало, мы рвали эти цветы и дома ставили их в стакан с водой. Теперь уже нет этих цветов. И башмаки наши поизносились. И Оксана уезжает. Дома остаётся только Оксанина яблоня и ещё тот, самый красивый, гусёнок.
– Но, пожалуй, не только деревце и гусёнок будут напоминать мальчику о его новой сестрёнке. Очень важные слова произнёс отец Ямиля. Прочитайте их. Прокомментируйте, как вы их поняли.
Дочь наша навсегда останется радостью нашего дома. Теперь не только у Оксаны, но у всех нас будет два гнезда. На своей земле Петро построит новый, просторный дом. Он сильный человек. И нам теперь навеки суждено делить с ними пополам и радость, и печаль. Будем ездить друг к другу в гости, а если нужно, то и помогать будем.
– И вот финальные строки повести:
Я всё ещё смотрю, как за деревьями рассеивается густой дым, но перед моими глазами уже встаёт большой новый дом, возле него – такой же, как у нас, сад, там растёт одна берёзка и пять яблонь. По двору ходят белые гуси. На высокое крыльцо, крепко держась за руки, поднимаемся мы с Оксаной...
Вдали гудит паровоз.
Надо мной сияет чистое, ясное небо, цвета глаз моей сестры Оксаны, которую папа назвал радостью нашего дома.
Итак, подведём итоги.
– Ребята, вы бы посоветовали прочитать своим знакомым повесть Мустая Карима «Радость нашего дома»? Объясните, почему?
– Составьте краткую аннотацию к этому произведению.
– Почему писатель делает главными героями повести детей?
– Какие черты главного героя, Ямиля, вы назвали бы самыми важными?
Творческое задание. Каждой группе я предложила на выбор два задания: написать синквейн о героях этой повести, составить формулу человечности по этому произведению.
Вот примеры ученических работ:
Оксана.
Добрая, любознательная.
Живёт, удивляется, радуется.
Рядом с ней поёт душа.
Свет.
Ямиль.
Надёжный, отзывчивый.
Помогает, защищает, переживает.
Стал для Оксаны настоящим братом.
Опора.
Формула человечности:
Искренность + умение сопереживать + способность совершать добрые дела + любовь = Человек.
– Да, вы совершенно правы в своих выводах. Оксана стала лучиком добра и света для этой семьи. В трудное военное время взрослые (мама, бабушка, а потом и отец Ямиля) не очерствели душой, не стали жестокими, наоборот, они нашли в своих сердцах место для чужого ребёнка, чтобы оградить его от ужасов войны, спасти его светлую душу.
Рефлексия. Как вы думаете, так ли важны для взаимопонимания людей цвет кожи, национальность, язык?
– А вы смогли бы принять в свою семью, в свой дом, в своё сердце другого человека? Легко ли это сделать?
– Чему научили вас герои повести?
– Какие выводы для себя вы сделали?
Вернёмся к названию нашего урока – «Птиц выпускаю из своей груди…». О каких птицах говорит писатель?
Вот и я вам желаю не удерживать свои искренние чувства, а выпускать их на волю, чтобы любви и доброты хватило всем окружающим.
Домашнее задание (одно на выбор):
1. Написать сочинение-описание о любимом герое (по произведениям М. Карима);
2. Написать сочинение-рассуждение «Чему научила меня повесть М. Карима «Радость нашего дома»?»
3. Подготовить викторину по повести «Радость нашего дома».
Оценки за урок.