Сергей Кравцов: Новые учебники по точным наукам – к 2027 году

«Агротехнологическое образование – важный элемент стратегии развития страны. Сельское хозяйство остается системообразующей отраслью. Важно, чтобы школьники имели представление о современных агротехнологиях, профессиях, связанных с агропромышленным комплексом, и необходимо закладывать основы знаний, которые пригодятся будущим специалистам этой сферы. Продолжаем совместную работу по развитию образования этого профиля с Минсельхозом России. Внесены изменения в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: с 1 сентября 2025 года включен отдельный агротехнологический профиль обучения, а также внесены изменения в федеральную программу старшей школы», – сообщил Сергей Кравцов.

Министр обратил внимание, что в 2025/26 учебном году функционировало 3 233 профильных аграрных класса, в которых обучалось 38 196 школьников. Этот показатель почти в 1,7 раза больше показателя 2024/25 учебного года, когда действовало 1 910 профильных аграрных классов с 19 785 учащимися.

Утвержден новый стандарт старшей школы с усиленной естественно-научной составляющей. В 2026 году будет актуализирован ФГОС основного общего образования, в 2027 году обновлены стандарты дошкольного и начального образования.

Сергей Кравцов указал на подготовку серии учебных пособий «Шаг в агротех», которые охватывают все восемь специализаций агротехнологических классов. По итогам апробации отдельные издания планируется включить в федеральный перечень учебников. Параллельно идет работа над новыми государственными учебниками. Учебники по химии, физике и биологии для старших классов планируют подготовить к 2027 году. К их разработке привлечены Российская академия наук и МФТИ. Одновременно с учебниками базового уровня готовятся учебники для углубленного обучения.

Министр также рассказал о планах по обновлению инфраструктуры: в 2026 году в более чем 22 тысячах школ запланировано оснащение предметных кабинетов по физике с широкими возможностями проведения опытов, проектной деятельности, в 2027 году – по химии и биологии в более чем 20 тысячах школ. Также обновлена материально-техническая база учреждений дополнительного образования по естественно-научному направлению, их деятельность интегрирована в образовательный процесс школы.

Кроме того, Сергей Кравцов отметил рост интереса к участию учеников во всероссийской олимпиаде школьников по физике, химии и биологии. Число победителей и призеров увеличилось с 460 до 666. По итогам международных олимпиад по естественно-научным предметам Россия занимает третье место в мире.

Министр сельского хозяйства Российской Федерации Оксана Лут в своем выступлении обратила внимание на роль агротехнологического образования в обеспечении отрасли АПК кадрами. Как сообщила в своем выступлении Оксана Лут, сегодня в агропромышленном комплексе занято 6,4 млн человек. С учетом естественного выбытия отрасли ежегодно требуется порядка 150 тысяч новых специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, а также представителей рабочих профессий. Для решения этой задачи в рамках федерального проекта «Кадры в АПК» формируется практико-ориентированная модель, которая сопровождает школьника от первого знакомства с аграрными профессиями до участия в научных и технологических проектах.

«Все отрасли сейчас конкурируют за человека. Для АПК это особенно важно: даже с учетом роста производительности труда и технологичности без специалистов мы не сможем выполнить задачи, поставленные Президентом, – увеличить производство продукции АПК на 25% и экспорт в 1,5 раза к 2030 году. Поэтому мы выстраиваем сквозную систему подготовки кадров – от агротехкласса до колледжа, вуза, аспирантуры и аграрной науки», – подчеркнула Оксана Лут.

Отдельно глава Минсельхоза России сделала акцент на воспитательной роли агротехнологического образования. По ее словам, через работу с отраслью у школьников формируется гордость за свою школу, малую родину, регион и страну, а также понимание значимости агропромышленного комплекса как одной из ведущих отраслей экономики.

После выступлений главы министерств ответили на вопросы участников форума в части производственной практики ребят, обновления образовательных стандартов и международного сотрудничества в сфере агропромышленного образования.

В рамках пленарной сессии также состоялась церемония награждения педагогов и руководителей школ. Сергей Кравцов вручил благодарственные письма Минпросвещения России директорам школ за вклад в развитие системы агротехнологического образования. Оксана Лут наградила учителей благодарностями Минсельхоза России и дипломами авторов лучших проектов, подготовленных по итогам курса «Проектная деятельность в агротехнологических классах: от идеи до практического результата». Среди отмеченных работ – проекты по гидропонному выращиванию земляники, созданию модели вертикальной фермы, фитомониторингу картофеля, исследованию качества молока, выращиванию микрозелени и применению цифровых решений в агробизнесе.

Также в пленарной сессии приняли участие заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по научно-образовательной политике Юлия Линская, генеральный директор Фонда содействия инновациям Андрей Жижин, ректор Ставропольского государственного аграрного университета Владимир Ситников.

В ходе обсуждения были подняты актуальные вопросы системы образования, представлены опыт знакомства с современными технологическими решениями в АПК и создания агротехнологических классов, рассмотрена сквозная модель подготовки будущих специалистов «школа – СПО – вуз».

Деловая программа форума продолжилась в формате сессий. Участники подвели итоги первого учебного года агротехнологических классов федерального проекта «Кадры в АПК» и обсудили планы на перспективу. В центре внимания оказались кадры для АПК и партнерство бизнеса с образовательными организациями при участии родительского сообщества, роль предприятий АПК в подготовке кадров для отрасли, перезагрузка аграрного образования на основе опыта компаний, взаимодействие с родителями обучающихся, построение взаимодействия школ, колледжей и вузов для развития агротехклассов единая модель профориентационной деятельности, совершенствование СПО, популяризация рабочих профессий в АПК, целевое обучение как эффективный инструмент обеспечения кадрами отрасли АПК, а также опыт вузов по привлечению школьников из агротехклассов на целевые места.

Второй день форума продолжится в формате сессий, которые будут посвящены роли молодежного аграрного сообщества, олимпиадному движению в агротехнологическом образовании.

Источник: Министерство просвещения РФ