Мужественность. В кого превращается мальчик?

Учитель (читает стихотворение с открытки к 23 февраля).

Учитель. Какими словами завершается стихотворение? («Спасибо вам, мужчины, за то, что вы такие…».) Какие, имеется в виду? Итак, мы выяснили главный вопрос нашего урока: какие они – мужчины?

Учитель (вопрос по фрагменту фильма). Что здесь не так? Какие черты характера выработались у главного героя? Каким должен (не должен) быть главный герой фильма? Почему все женщины твердят мужчинам: «Вы – сильная половина человечества»? Почему про некоторых говорят: «Он – настоящий мужчина!»? Почему в русских былинах говорилось «Не перевелись еще богатыри на земле Русской?». (Ответы.)

В античности мужество рассматривалось как одно из четырёх главных добродетелей (наравне с умеренностью, мудростью и справедливостью). По мнению Аристотеля, мужество — это преодоление страха смерти и готовность оплатить добродетельность поведения риском собственной жизни: «Кто осмысленно устремляется ради добра в опасность и не боится ее, тот мужественен, и в этом мужество». По Аристотелю, мужество — это единственно достойный способ поведения в бою; отчего и произошло представление о нём как о специ­фически мужской добродетели (в греческом языке слово «мужество», как и в русском языке, является однокоренным со словом «мужчина»).

Учитель. Что вам нравится (не нравится) в этом фрагменте? Какие черты характера вырабатывались у мальчиков Спарты? Каким должен (не должен) быть спартанский мужчина?

Учитель. В отличие от древнегреческого «жестокого» воспитания на Руси обучение детей осуществлялось по «Домострою». Кратко познакомимся с воспитанием по «Домострою»

Надо отметить, что даже спустя более 500 лет после «Домостроя» наше отечественное воспитание не претерпело каких-либо существенных изменений.

Учитель. Что остается приоритетным в современном российском воспитании? (Главными принципами воспитания являются любовь к детям, уважение к старшим, приучение к труду, воспитание мужских качеств и другие.) Наводящий вопрос: какую тему мы сегодня будем изучать, о чем пойдет речь на уроке? (Ответы учеников.) Тема сегодняшнего урока: «Мужественность. В кого превращается мальчик?».

Народная мудрость гласит: «Не место красит человека, а человек – место». Однажды утром ты проснулся, посмотрел в зеркало и понял, что твое отражение не слишком радует тебя: может быть, тебя стали раздражать выскочившие неизвестно откуда прыщи, возможно, тебе не нравится твой рост, вес, цвет твоих волос, форма носа и прочее, прочее, прочее. Запомни главное: то, что с тобой происходит – происходит абсолютно с каждым ребенком, когда он начинает превращаться во взрослого. В тот момент, когда организм мальчика подходит к определенному возрасту, в нем (в организме) происходит выброс удивительных веществ, которые называются гормонами. Прежде всего – это тестостерон (главный мужской гормон), именно он отвечает за силу, смелость, решительность, мускулатуру и вообще за то, кем ты становишься. А становишься ты мужчиной. И это, конечно, не просто. Подробнее о тех физиологических процессах, которые происходят с юношей, когда он превращается в мужчину, вы узнаете на внеклассном занятии с врачом-специалистом по мужскому здо­ровью. Это будет приватная беседа, где вы сможете задать без стеснения любые вопросы. Сегодня же мы поговорим о том, во что выливаются эти изменения и в кого именно превращается бывший мальчик...

Кто такой настоящий мужчина? Мы, кажется, стали забывать, как выглядит настоящий мужчина. Мы частенько слышим выражение «настоящий мужчина». Попробуем разобраться: что же это за удивительный человеческий вид, о котором столько говорят и с утра до вечера мечтают все девушки и женщины.

Кто такой настоящий мужчина? Для того, чтобы образ настоящего мужчины получился максимально объективным, мы должны учитывать мнение и девушек, и юношей. Создадим два коллективных интеллектуальных продукта и сравним их. Невероятно интересно будет узнать: чего хотят женщины и как понимают себя мужчины?

Задание 1. Дайте определение слову «мужественный». (1. Отличающийся мужеством; стойкий, энергичный, храбрый. 2. Выражающий мужество, силу.)

Задание 2. Какое русское имя переводится с греческого языка как «мужчина, мужественный»? (В основе мужского имени Андрей (греч. ἀνδρεία) лежит греческое слово «андрос», означающее «мужчина» и «андрейос» – «мужественный». В Англии распространено в форме Эндрю, в Германии – Андреас, во Франции – Андре.)

Задание 3. Вспомните, что чаще всего изображается на открытках к 23 февраля? (Ответы.) Аналитический вопрос: что подразумевают женщины, когда поздравляют мужчин с 23 февраля?

Милые дамы часто спорят о том, каким должен быть настоящий мужчина. Ответим на этот вопрос посредством игры.

Игра 1. А как думают девушки: для чего нужны мальчики? (Для того, чтобы будить нас смс-ками; для того, чтобы читать наши мысли; для того, чтобы нам было о ком писать стихи и романы; для того, чтобы открывать перед нами двери, переносить на руках через лужи и брать за руку, когда мы переходим дорогу; для того, чтобы в уме складывать стоимость сапожек-маечек- юбочек и выдавать нам точный результат; для того, чтобы были поводы встретиться с подружками и обсудить приват-лайв.)

Игра 2. Разделитесь в классе на две группы: девушки – отдельно, парни – отдельно. Вспомните технологию Интегратор (мы уже использовали ее на одном из уроков). Создайте образ настоящего мужчины, последовательно отвечая на приведенные ниже вопросы и так же последовательно объединяя ответы (вначале – индивидуальный ответ каждого; за­тем – в паре; затем – в «четверке», «восьмерке» и так далее.) В конце работы сделайте небольшую презентацию, для того, чтобы показать ее перед учителем и второй группой (девушек или парней).

1.​ Настоящий мужчина – кто он?

2.​ Из чего состоит настоящий мужчина?

3.​ Откуда берутся настоящие мужчины?

4.​ Зачем нужен настоящий мужчина?

5.​ Портрет (схематическое изображение) настоящего мужчины.

Анализ текста «Лучшие качества мужчины». На слайде представлены три лучших качества мужчины: 1 качество — ответственность; 2 качество — целеустремленность; 3 качество — порядочность (верность, тактичность, благородство, честность).

Учитель. Сейчас прослушаем отрывок из статьи Вячеслава Гусева «О мужской твердости». «Когда мужчина спрашивает меня, как ему решить какой-нибудь трудный для него вопрос: например, бросить курить, я неизменно интересуюсь: «Тебе какой способ предложить – мужской или женский?». «Конечно, мужской», – отвечает мужчина. «О, тогда это элементарно. Когда ты твердо решил это сделать — подходишь к близкому другу и говоришь: «Помоги мне, брат. Я решил с этой минуты не брать сигареты в зубы. Если ты меня один раз с ней увидишь – я отдаю тебе свою машину. Увидишь второй раз – забирай мою квартиру. Увидишь третий раз – я отдаю тебе все свое имущество и на год отправляюсь странствовать. Если я так не сделаю, прошу тебя как друга перестать меня считать своим другом, а считать подругой, не обращаться ко мне в мужском роде, а называть меня каким-нибудь симпатичным женским именем, например Айседора».

«А женский способ?» – интересуется мужчина. «О, женщине невероятно трудно, ей приходится несколько лет ходить на личную терапию, осознавать причины и непрерывно оттягивать момент принятия решения».

В этой истории суть мужской твердости. Если мужчина способен так сделать, как в моем примере – он способен на поступок.

Теперь обратимся к классике, и послушаем грузинскую притчу о настоящем джигите. «Высоко в горах жил один тихий и замкнутый юноша. Однажды, когда он полчаса простоял около дома, где жила его возлюбленная, он увидел, как дверь внезапно открылась и перед ним очутилась женщина, окинувшая его суровым взглядом. «Кого вы здесь ждете»? – спросила она. «В... вашу дочь», – испуганно ответил он. «В таком случае, лучше проваливайте отсюда», – сказала она. «Вы никак не подходите для нашей дочери. Когда ее отец ухаживал за мной, и я вдруг не вышла на свидание, он перебрался через садовую ограду, нейтрализовал собаку, выставил окно, запер моего отца в комнате, надел мне на палец кольцо и сказал, что мы сейчас же обвенчаемся. Вот какого мы бы хотели жениха для нашей дочери».

Вопрос по фрагменту притчи. Что вам понравилось (не нравилось) в этом фрагменте? Какими чертами характера обладает главный герой притчи? Каким должен (не должен) быть настоящий мужчина?

Итак, каждая группа сделала свое представление (презентацию) образа настоящего мужчины. Наверняка, эти два образа (созданные парнями и девушками) отличаются друг от друга?

Учитель. А теперь приступаем к заданию №5 – создаем портрет (схематическое изображение) настоящего мужчины.

Ребята, это было веселая, интересная, но вместе с тем сложная работа, правда? Ну, еще бы: что может быть важнее в жизни для женщины (девушки), чем настоящий мужчина? И что может быть важнее для мужчины (парня), чем быть настоящим мужчиной для своей женщины (девушки)?

А всё же, для чего мужчины становятся такими?