«Плох тот учитель, который не помнит своего детства»

У многих учителей есть любимые крылатые выражения (фразы), которые помогли им стать хорошими педагогами.

Я не исключение. Моя главная и любимая фраза - «Плох тот учитель, который не помнит своего детства».

С этой фразой я прошел путь длинною почти в 20 лет. И не было и дня, чтобы эта фраза не подтвердила бы своего значения и важности.

Когда в нашу школу на практику приходили студенты или уже выпускники педагогических вузов непременно вставал вопрос о возрастной психологии. К сожалению, часто получалось так – кто-то из студентов недоучил, кто-то выучил, но уже забыл. А уроки уже нужно начинать вести!

И вместе с рекомендацией вновь изучить учебник по возрастной психологии я всегда делился с молодежью своей любимой фразой и ее смыслом. И напоминал молодым учителям и студентам: «Забыли возрастную психологию? Не знаете, как поступить? Вспомните эту фразу!»

Ведь в чём её глубокий психологический смысл?

Вы вспоминаете себя, своих друзей и одноклассников в школьное время. Вспоминаете похожие ситуации, как себя вели вы, как реагировал учитель, как с позиции учащегося вы оценивали поведение педагога.

Эта фраза на мгновение делает вас опять ребенком, а значит ставит вас на одну сторону с теми, кто находится сейчас в вашем классе. Вам становится легче понять мотивы их поведения и принять, не устраивая скандалы и истерики из-за мелких шалостей.

Приведем пример: прозвенел звонок на урок. В класс вбегают трое ребят. Хохочут, не могут остановиться. Молодая учительница строго требует немедленно прекратить. Ведь у неё важная и трудная тема урока. Вдруг не успеет уложиться в 45 минут, а тут – отвлекают и мешают? Эмоции нарастают, повышается голос, переходят на личности – конфликт! Возможно, урок вообще будет сорван!

Если бы молодая учительница знала возрастную психологию и умела применять, полученные в институте знания, то сделала бы все по-другому.

А если знаний нет? Возможно, она могла бы вспомнить похожую ситуацию с собой. Когда вместе с подружками, смеясь, забегала в класс по звонку. И ещё долго не могла сосредоточиться на новой теме и переключить внимание.

А сколько случаев, когда учителя поддаются импульсивному эмоциональному поведению не потому, что их целенаправленно довели, не из-за эмоционального выгорания, а потому, что давно ведут себя по одному шаблону «негативный стимул – негативная реакция» (почти 100% бихевиоризм).

Вспомните, сколько уже случаев в этом учебном году, когда именно учителя агрессивно и ненормально реагировали, например, на опоздание учащегося на мероприятие, или на неопрятный, как показалось педагогу, внешний вид учащейся. Эти позорящие нашу профессию видео уже разлетелись по интернету, а учителя уволены.

Хочу уточнить, что в данной статье речь не идет о случаях умышленного, агрессивного, неподобающего поведения учащихся. Ведь в приведенных примерах их не было.

Очень часто мы на работе под грузом бумажного рабства и вереницы глупых и никому ненужных конкурсов забываем главное, что перед нами – дети! Пусть они даже кажутся нам наглыми и дерзкими, пусть уже на целую голову выше нас, но они ещё – дети, которые имеют право на ошибку и право на прощение.

Плох тот учитель, который не помнит своего детства!

Надеюсь и вам эта фраза поможет в вашей педагогической работе.

Источник:https://dzen.ru/a/ZConfSqVFw-LORcu

Фото из журнала "Ералаш"