Влияние колыбельной песни на развитие речи ребёнка

Как известно, великий Моцарт дал свой первый концерт в возрасте 3 лет. Вы скажете: «Конечно, он же гений!». Но для того, чтобы дети становились
гениями и развивали свои таланты, необходимо с самого раннего детства создавать для этого благоприятные условия.
Одним из таких условий является общение с мамой. В раннем детстве закладывается всё самое важное и необходимое для дальнейшего развития. Каждая мама стремится дать малышу как можно больше тепла и ласки. И самой первой помощницей в этом является колыбельная песня. Её секрет в том, что она выражает нежность и любовь к малышу. В.А. Сухомлинский писал: «Нет слов, какими бы можно было передать материнские чувства,
выраженные в прекрасной мелодии колыбельной песни».
Современные учёные не сомневаются в пользе колыбельной песни. Восприятие различных звуков, ритмов, мелодий оказывает психологическое и физиологическое воздействие на человеческий организм. Последнее основано на том, что нервная система и мускулатура обладают способностью усвоения ритма. Спокойные, мелодичные звуки и ритмы колыбельной песни способствуют замедлению пульса, усилению сердечнысокращений, расширению сосудов. Слушая их, ребёнок успокаивается, снимается тревожность и возбуждение. Их уникальная монотонная ритмика – отличное профилактическое средство
против двигательных и речевых расстройств (заикание, тики, нарушение координации). Слушая колыбельные песни, ребёнок получает первые уроки развития речи. Он чутко реагирует на голос матери и издаёт мелодичные звуки. Таким образом, он начинает «гулить» в ответ маминому пению, а значит,
развивается его гортань – главный инструмент нашей речевой деятельности.
Напевное выделение голосом гласных звуков, медленный темп, повторяющиеся фонемы и звукосочетания в колыбельных играют очень важную роль в формировании интонационной организации речи ребёнка.При пении мама особенно тщательно вытягивает гласные звуки: «ба-а-аю'баюшки-баю-у-у-у», акцентируя на них внимание. Это способствует формированию фонематического восприятия, то есть умению выделять в речевом потоке отдельные звуки речи. Что в свою очередь, служит профилактикой ошибок на письме (пропуска букв и слогов). Звуки «а» и «у» – одни из самых древних звуков колыбельных песен. И
не случайно! У младенцев первыми речевыми реакциями являются «уа» и «ау». Следовательно, эти гласные соответствуют природе развития, физиологии ребёнка.
Кроме протяжных гласных, в колыбельных песнях часто встречающимися звуками являются свистящие и
шипящие. И этому есть объяснение. Не редко, пытаясь успокоить плачущего младенца, мамы используют именно шипящие звуки: «Чщ-чщ-чщ». Они
действуют успокаивающе.
М.В. Осорина писала: «Есть основания предположить, что именно колыбельная, активно внедряясь в подсознание засыпающего ребенка, формирует фонетический образ родного языка».
Колыбельная песня формирует у ребёнка потребность в художественном слове и музыке. Постепенно привыкая к повторяющимся интонациям, ребёнок начинает различать отдельные слова, таким образом, понимая содержания речи и овладевая ею. Вместе с песней он получает первые сведения об окружающем мире: о птицах, о животных. Словарный запас ребёнка начинает расширяться, так как в произведениях устного народного творчества изобилие слов'признаков, словпредметов («заинька», «котенька», «серенький волчок»), образных сведений.
Тексты колыбельных песен способствуют умению образовывать родственные слова. Это происходит на основе создания хорошо знакомых детям образов, например образа кота («котя»,«котенька», «коток»). Положительные эмоции, которые испытывают дети в момент прослушивания песенок, имеют эффект закрепления и делают освоение более успешным и прочным.
Колыбельные песни помогают осваивать лексическую сторону языка, через запоминание слов и словосочетаний. Помогают развить навыки словообразования («люли-люленьки», «ко-тя-котенька», «баю-баюшки»).
В настоящее время всё больше детей нуждаются в помощи логопеда. Речь современных детей далека от идеальной. Почему так происходит? Причин множество. Одна из них в том, что в современном обществе живое общение с ребёнком часто заменяется множеством развивающих игрушек и интерактивных игр. С детьми мало разговаривают, не читают им сказки и не поют колыбельных песен.
Мы провели анкетирование среди родителей, в котором приняли участие 123 человека. Полученные данные позволили разделить родителей на две группы. Первую группу составили родители, которые водили или водят в данный момент своих детей к логопеду.
Их число составило 82 человека. Вторая группа – те, кто не обращался за помощью к специалисту, так как речь их
детей в пределах нормы. Мы выяснили, что большая часть родителей первой группы (59%) пели колыбельные песни лишь изредка или не пели вообще. Во второй же группе, напротив, 63% опрошенных всегда пели колыбельные песни своим детям.
Кроме того, мы выяснили, что большинство родителей (89%) используют колыбельную песню для того, чтобы успокоить ребёнка, примерно полови на родителей (52%) – для того чтобы усыпить. А вот про развивающую функцию знают не многие – лишь 27,6%.

Колыбельные песни – это особенные песни, обладающие глубоким смыслом и неким волшебством. Они просты и понятны малышу. Пение их детям – залог психического и физического здоровья, это первые уроки родного языка. С их помощью мамы не только успокаивают и усыпляют ребёнка, но и постепенно формируют фонетическую карту языка, помогают запоминать слова, их значение и порядок слов в предложениях. Значит, способствуют тому, что ребёнок начнёт разговаривать раньше. Пойте, колыбельные песни детям, и тогда они не только быстро освоят родной язык, но и вырастут добрыми и гармоничными людьми. Ведь недаром о плохом человеке на востоке говорят:
«Ему мать не пела колыбельных песен».

М.Ю. ДАНИЛОВА,
учитель лицея №161 г. Уфы