ПЕДАГОГ. НАСТАВНИК. ЖУРНАЛИСТ.

В жизни каждого человека встречаются люди, которые оказывают значительное влияние на него. Для меня такой личностью является Шаура Габбасовна Гильманова. На переходе из студенчества в самостоятельную жизнь она практически перевернула мою судьбу. Она меня пригласила на Республиканском конкурсе "За образцовое владение двумя государственными языками" и я ...победила. Это было в 2006 году. Но до сих пор я учусь у нее. Она следит за моим  эфиром. Впрочем, не оставляет без внимания ни одной оплошности своих коллег. Многие творческие работники нашей Телерадиокомпании считает ее своим учителем и наставником.

         Директор Школы-студии телерадиоискусства АО ТРК «Башкортостан», действительный член Евразийской Академии Телевидения и Радио, заслуженный деятель искусств России и Татарстана, заслуженный работник культуры Башкортостана, кавалер ордена Салавата Юлаева, лауреат премий им. Ш.Худайбердина и М.Гафури скоро справит и круглую возрастную дату и золотой юбилей творчества.

         - Шаура Габбасовна! Вас в нашей Телерадиокомпании знают именно так - как преподавателя, воспитателя и аса в журналистике. Непростое сочетание для обычного специалиста.

- Первое образование у меня – педагогическое. Так что, я давно в образовательном пространстве. Трудовая биография у меня начиналась в Красноусольске с должностей учителя, директора школы, методиста Гафурийского РОНО. Приглашение в корпункт Башкирского радио в качестве диктора (параллельно с основной работой) приблизило меня к журналистике. Но скоро пришло осознание, что без спецобразования нельзя быть профессионалом. И судьба привела меня в Казанский университет им. В.Ульянова-Ленина – тогдашний лучший вуз страны, потому что там учился сам наш вождь.

- И Вы защитили диплом по радио-тележурналистике.

- Обучаясь очно, все 5 лет (с перерывом на рождение сына) я работала на Татарском радио. На первом курсе, уже в начале октября, нам организовали встречу с руководителями СМИ Татарии. Тогда более популярным было печатное слово. Многие заинтересовались газетами и журналами, более смелые и красивые просились на телевидение. Я одна выбрала радио. И уже в ноябре со мной составили договор. Получается, учеба и практика шли рядом.

А диплом у меня – о выразительных средствах эфирной журналистики. Радио-телетворчество резко отличается от печатной журналистики. В газетах и журналах основное орудие журналиста – СЛОВО со знаками препинания, версткой. На телевидении изобразительно-выразительных компонентов много: музыка, шумы, живые картинки, монтаж итд.. Даже главный инструмент журналиста – СЛОВО  в эфире может прозвучать в сотнях смысловых вариациях. Пауза в речи, поза выступающего на экране, его мимика и жесты, одежда и прическа порой говорят о человеке больше, чем произнесенные слова. Я этим тонкостям сначала 5 лет училась в вузе.

- И даже будучи академиком, продолжаете учиться.

- Да, все полвека телерадиотворчества пытаюсь системно пополнять свои знания, точнее – освежать. С первых лет работы после окончания университета мне начали доверять профучебу. Я, молодой специалист, с юношеским максимализмом пыталась донести специальные знания по радиожурналистике до опытных коллег. С высоты сегодняшнего дня смешно, конечно. Но замечу, тогда почти никто не имел специального образования, они работали интуитивно, радуясь маленьким профессиональных находкам, теорию которых преподают на начальных курсах факультета журналистики. Я до 1990 года трудилась на Башкирском радио.

- Вы говорите, что с переходом на телевидение сами переучивались.

- Да! Представляете, казалось бы, тоже эфирная журналистика. Но на радио вся информация идет только через звуки: Это - слово со всеми выразительными достоинствами, музыка, шумы. А на телевидении иногда видео важнее слова. Оптимально, грамотно соблюсти баланс аудио и видео на телеэкране – один из столпов телеискусства. Все, кто переходит на работу с радио на телевидение, страдают многословием. В том числе была и я. Учиться было нелегко. Помогли курсы повышения квалификации в Москве, самообразование, в институте искусств режиссуру постигала.

Ну а сегодня я не имею права отставать от науки и практики. Меня приглашают на всероссийские, международные телефестивали в качестве члена жюри, эксперта. Даю мастер-классы, участвую как спикер в общественных форумах. Сама стараюсь не пропускать конференции и тренинги коллег. Последние яркие встречи в Москве, Севастополе, Китае. Кстати, на Сычуанском телефестивале с участием 56 стран российская делегация состояла всего из 4 человек. Три руководителя и я в качестве эксперта. Конечно, это накладывает высокую ответственность.

- Я помню, даже в пандемию вы ездили в Москву на учебу.

- В Академии медиаиндустрии прошла повышение квалификации в 2020 году. Из-за ситуации с COVID-19 некоторые практические занятия были заменены теорией, чему я была рада вдвойне. Кстати, после 15-дневного курса я стала еще увереннее. И не только потому, что узнала что-то новое. Меня окрылили наши тренеры. Например, после моего анализа работ слушателей именитый теоретик и практик телеискусства Кипрас Мажейко предложил мне вести семинары вместе с ним за преподавательским столом. Известный теледокументалист и ученый Андрей Дружинин после просмотра моего фильма к 100-летию Мустая Карима заявил: «Мне Вас учить нечему. Подарите свое время молодым!»  Для меня это значит, что Школа-студия телерадиоискусства, которую я возглавляю, работает  «на уровне».

15 лет назад этому уважаемому журналу я рассказывала о том, что образовательная база не поспевает за развитием электронных СМИ. А теория аудиовизуальных искусств вовсе отстает от практики. Сегодня мало что изменилось в науке о нашей сфере, зато ежедневно рождаются все новые площадки массовой информации в электронном медиапространстве.

Повторю свою избитую фразу, которую часто употребляю в спорах. Стоматолог и гинеколог – оба врачи! Однако зубной врач не принимает роды, и акушер не лезет в рот пациенту. В нашей сфере, к сожалению, пробуют себя разные смельчаки! И постигают телерадиоискусство не все. Да, есть бесспорная категория – талант. Но без базовых знаний, даже одаренный, самоуверенный репортер быстро исчерпывает природный дар.

- Наш наставник в своем амплуа. Все подкрепляет теорией. Понятно, почему именно Вам поручили создать учебный центр ГТРК.

- С образованием в начале 2000-х республиканских телеканалов БСТ, Тамыр, Курай, радио – Юлдаш, Спутник ФМ, Ашкадар возникла острая нехватка кадров. Рыночная экономика перекрыла пути к бесплатному образованию в Москве, в институте повышения квалификации работников радио и телевидения. В 2005 году мы создали «Школу-студию телерадиоискусства»  на предприятии. Мы ее называем аббревиатурой «ШСТРИ». Уже в январе 2007 года мы прошли лицензирование 28 образовательных программ по разным специальностям телевидения и радио. Но такое испытание  ожидало нас каждые 3 года, и с 2013 года мы имеем  бессрочную Государственную лицензию на образовательную деятельность.

С 2016 года в Школе-студии мы трудимся с ветераном телевидения, заслуженным работником печати и массовой информации РБ – Юниром Азнабаевым. В 2018 году нам удалось получить Приложение к бессрочной лицензии с правом обучения по Профстандартам РФ. Сегодня в арсенале 40 программ.

- Нам, сотрудникам телерадиокомпании, часто напоминают, что согласно Профстандартам все должны иметь профессиональное образование, соответствующее занимаемой должности...

- Более того, кто имеет специальное образование, каждые 3 года должен повышать профессиональную квалификацию. За 18 лет курсы обучения по дополнительному образованию, повышению квалификации и профессиональной переподготовке в нашей Школе-студии прошли более 1700 человек. Но невозможно научиться нашему ремеслу только курсами. Телевидение и радио – живой организм. Эфирная продукция, как и наша профессия, публичная. Потребители строги, не прощают даже мелкой оговорки или опечатки в бегущей строке на экране. На этом фронте я, как контролер. Ежедневно отсматриваю множество программ, подсказываю журналистам и менеджерам, если вижу явные ошибки, приглашаю молодых к себе для индивидуальной работы. Радуюсь, когда прислушиваются.

Школе-студии часто поручают мониторинг каналов, анализ эфирных проектов и творчества отдельных авторов. Экспертная группа в своем резюме пишет конкретные рекомендации по улучшению качества эфирной продукции, совершенствованию концепции деятельности.

- Часто я застаю Вас в методическом кабинете не только с нашими сотрудниками, но и со студентами.

 - Будущее наше – это именно те, кто учится на телерадиоспециалиста сегодня. Я была в инициативной группе по открытию кафедры журналистики в Башгосуниверситете, преподавала там со дня основания до создания у себя образовательного центра. Моих выпускников можно найти в разных СМИ, пресс-службах министерств и ведомств, во всех Телерадиокомпаниях РБ.

На базе Школы-студии мы 5 лет подряд проводились вступительные экзамены в Санкт-Петербургский университет кино и телевидения и этот вуз закончили очно и заочно почти 140 человек.

Работа с молодежью всегда подстегивает педагогов и наставников. Я охотно принимаю приглашение на встречи и занятия со студентами. У нас в телерадиокомпании ежедневно на экскурсию приводят школьников. Мы их знакомим не только со спецификой нашей работы, но и историей радио и телевидения. Показываем наш Музей, который тоже создали с коллегой Ю.А.Азнабаевым. Курирую школу в родной деревне.

В этом году я целый семестр по выходным ездила в свой родной Салаватский колледж образования и профессиональных технологий  обучать ребят основам телевизионного творчества. Недавно меня благодарила  Бакалинская Интеллектуальная Школа, где я помогала основать школьное телевидение – наша телестудия АЛГА выиграла Грант! Вот где счастье!

- Вот из таких благодарностей, успехов своих воспитанников, и, конечно, достижений детей и внучек складывается сегодня счастье мудрого учителя, бескорыстного наставника, знаменитого журналиста мамы и бабушки  Шауры Габбасовны Гильмановой

Г.Р. МУХАМЕТЬЯНОВА, ведущая информационных программ БСТ