Названы главные источники стресса учителей в России

Основным источником стресса для российских учителей является в первую очередь необходимость следовать меняющимся требованиям местных органов образования и министерства просвещения. Наряду с этим переживания педагогов по большей части связаны с достижениями их учеников и большой административной нагрузкой, следует из второй части отчета по результатам Международного исследования учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS-2018 (Teaching and Learning International Survey), обнародованные ОЭСР в понедельник.

Согласно исследованию, для российских учителей выделяются три главных источника стресса.

"На первом месте (46 %) – необходимость выполнять постоянно меняющиеся требования со стороны муниципальных и региональных органов образования, Министерства просвещения РФ. Второй по популярности стрессовый фактор (40 %) – ощущение ответственности за учебные достижения учеников. И наконец, третья причина стресса российских педагогов (39 %) – избыток административной работы", - говорится в отчете.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

11.мар., 10:00

При этом угрозы и оскорбления со стороны учащихся меньше всего беспокоят российских педагогов - на это указали лишь 6 % респондентов. В целом, согласно документу, Россия попала в число стран с наиболее низкими показателями уровня стресса учителей. В этом списке она соседствует с Вьетнамом, Турцией, Казахстаном, Грузией и Румынией. А вот лидерами по уровню тревожности среди педагогов стали такие страны, как Португалия, Англия (Великобритания), Мальта и Сингапур.

Опрос 2018 года – это третий цикл исследования TALIS, первый прошел в 2008 году, второй – в 2013 году. Россия участвует в исследовании с его начала. Участниками TALIS-2018 стали 48 стран, в выборку вошли свыше 4000 учителей из 230 школ 14 субъектов РФ и директора этих школ. Первая часть отчета была опубликована в июне 2019 года.

https://futurerussia.gov.ru/nacionalnye-proekty/nazvany-glavnye-istocniki-stressa-ucitelej-v-rossii