В Уфе проходит II Всероссийский съезд учителей башкирского языка и литературы

Площадка «Аҫылташ» проходит на русском языке, который выступает объединяющим элементом для многоязычного диалога. Местом ее проведения стала Республиканская полилингвальная многопрофильная гимназия №1, где гостям представили яркую презентацию учебно-воспитательной работы. Модератором дискуссии выступила заместитель министра образования и науки РБ Альфия Галеева, которая открыла заседание и передала слово спикерам. Первой с докладом выступила Александра Игнатьева, представитель Министерства образования Хакасии, которая рассказала о реализации полилингвального образования в Удмуртии. В прошлом году регион активно участвовал в разработке Концепции государственной языковой политики РФ, направив свои предложения в Минпросвещения. Среди ключевых направлений работы:
- оснащение кабинетов родных языков современным оборудованием в рамках нацпроекта «Молодежь и дети»;
- создание этнопедагогических классов при вузах для подготовки учителей удмуртской филологии. Далее слово взяла доктор исторических наук Лена Сулейманова, раскрывшая истоки полилингвизма в Башкортостане. Она подчеркнула, что республика исторически формировалась как многонациональное пространство, где взаимовлияние языков и культур играет ключевую роль в образовании.

Особый интерес вызвало выступление Эльвиры Мухамедьяновой, директора Учалинской полилингвальной школы №9. Несмотря на то что школа работает всего полтора года, здесь уже достигнуты значительные результаты. «Выпускник нашей школы — это поликультурная, самодостаточная личность, гражданин, готовый к диалогу и непрерывному обучению», — отметила директор. В основе образовательной модели — принцип «4 К»:
- коммуникативность,
- критическое мышление,
- креативность,
- коллаборация. «Главное — научить детей учиться. Современный мир требует гибкости, и наша задача — подготовить учащихся к этим вызовам», — добавила Мухамедьянова. Съезд показал, что полилингвальное образование — это не только сохранение родных языков, но и формирование гармоничной многоязычной личности, способной к межкультурному диалогу. Опыт Башкортостана, Удмуртии и других регионов демонстрирует, что сочетание традиций и современных подходов позволяет создавать эффективные образовательные модели, отвечающие вызовам времени. Работа площадки «Аҫылташ» подтвердила: языковое разнообразие — это богатство, а полилингвизм — путь к взаимопониманию в многонациональной стране.