Тип урока: Урок изучения нового материала (смешанный: беседа, исследование)
Формы работы учащихся: эвристическая беседа, работа с текстом, групповая работа, поисковая деятельность.
Ход урока
– Добрый день, ребята! Надеюсь, на плодотворное сотрудничество в течение предстоящих 40 минут. (Звучит фоном военная музыка.)
– Какие ассоциации у вас возникают при прослушивании этой музыки? (Ответы учащихся.)
– Как вы думаете, наша тема будет связана с чем? (С военной тематикой.)
– А как связаны литература и Великая Отечественная война? (Ответы учащихся.)
– Чей это портрет? (Портрет А.Т. Твардовского.)
– Верно, мы будем говорить о поэте-фронтовике А. Твардовском и его произведении. Давайте закрепим знания, полученные на прошлом уроке. Поиграем в игру «Правда или вымысел?»
Ребята, я буду вам читать факты, а вы если согласны с этим, поднимаете «лайк», а если нет – то «дизлайк». (У каждого учащегося картинка с символами.)
Учитель после каждого факта дает правильный ответ, комментирует.
Он начал сочинять стихи еще до овладения первоначальной грамотой: «Хорошо помню, что первое мое стихотворение, обличающих моих сверстников, разорителей птичьих гнезд, я пытался записать, еще не зная всех букв алфавита и, конечно, не имел понятия о правилах стихосложения... Я отчетливо помню, что было страстное, горячее до сердцебиения желание... и лада, Ряда, и музыки,- желание родить их на свет — немедленно, чувство, сопутствующее и доныне всякому новому замыслу». (Фото в детстве)
На протяжении 40 лет писатель прожил лишь с одной-единственной
женщиной, которую звали Мария Илларионовна.
Мария Илларионовна Твардовская (Горелова) — жена, секретарь, друг и соратник великого русского советского поэта Александра Трифоновича Твардовского. Сорок лет Твардовские прожили вместе. Все эти годы Мария Илларионовна была секретарём, курьером и редактором мужа.
Иван Трифонович Твардовский (1914 – 2003) — русский литератор, краснодеревщик, резчик по дереву и кости, диссидент. Младший брат поэта Александра Твардовского.
Каждый год в день рождения жены Александр Твардовский обязательно дарил ей огромный букет белой сирени. Казалось бы, ничего особенного в этом нет, за исключением того, что Мария Илларионовна родилась 28 января и просто так купить сирень в это время года просто невозможно. Тем более, это было почти фантастикой для реалий советского времени.
Бронзовый памятник поэту А.Т. Твардовскому и герою его самой известной поэмы В. Теркину открыт накануне празднования 50-летия Великой Победы 2 мая 1995 г. (Фото памятник.)
– Ребята посмотрите на экран. Вот этот памятник автору и его герою.
Сегодня мы будем говорить об этом замечательном персонаже – Василии Теркине.
Тема нашего урока: Василий Теркин – защитник родной страны.
– Чему мы должны сегодня научиться? Какова цель нашего урока? (Примерные ответы учащихся.)
– Спасибо, ребята. Мы сегодня с вами проанализируем образ Василия Теркина, узнаем его характер, научимся рассуждать, работать в команде.
Главный труд Твардовского в годы войны – поэма «Василий Теркин» (1941 – 1945 гг). Эта книга передает картину фронтовой жизни, показывает человека на войне с его мыслями, чувствами, поступками. Какой жанр этого произведения? (Поэма.) Ребята, а что такое поэма? (Ответы учащихся.)
Поэма — это лиро-эпический жанр, крупное или среднее по объёму стихотворное произведение.
– Итак, Василий Теркин –это поэма про бойца. Сегодня мы открываем исследовательскую площадку. Выберите себе научного руководителя (каждая группа выбирает одного руководителя).
Будем работать с двумя гипотезами. Гипотеза для первой группы: Теркин – простой солдат, для второй: Теркин – герой. Вы должны будете доказать или опровергнуть данную гипотезу. (На доске открываются гипотезы.)
На нашей площадке мы заведем личное дело бойца Василия Ивановича Теркина. У каждой группы свое личное дело. По ходу нашего исследования вы будете заполнять личное дело бойца. Можно использовать текст поэмы и цитаты из нее, которые есть на каждом столе.
Первым делом нужно вклеить в личное дело фото человека. У вас на столах портреты Теркина, написанные известным художником –иллюстратором Г. Верейским. Выберите подходящий и вклейте в личное дело.
Работа с цитатами
– Поразмышляем над тем, почему Твардовский выбрал такое имя своему герою. Почему Василий? А что значит Теркин? (Василий – простое имя, частое, обычного человека, рифмуется со словом Россия. (Найти цитату Праздник близок, мать-Россия, Оберни на запад взгляд: Далеко ушел Василий, Вася Теркин, твой солдат), Теркин – тереть, тертый калач.)
– Сколько ему лет? (25.) (Учащиеся читают цитату с возрастом Теркина: «Сколько лет живем на свете? Двадцать пять!..».)
Если 25 лет ему в 1941 году, то какой его год рождения? (1916.)
А персонаж Василий Теркин когда родился? (В 1939 г.) А до скольких лет он планирует прожить? («...Я большой охотник жить Лет до девяноста..." «...Мне как раз пожить охота, Я и не жил-то ещё…». «...Я большой любитель жить, Как сказал заране...» «Что, большой любитель жить, Выжил я, ребята» )
Какая его черта проявляется в этих словах? (Он оптимист, не унывает)
– Откуда он родом? («...А не носит писем почта В край родной смоленский твой...».)
– Чей он земляк? (Твардовского.)
– У него есть родные? («...остался в стороне Тёркин мой Василий. Не случилось никого Проводить в дорогу...»)
– Зафиксируйте в личном деле данные.
Какова его внешность? (Красотою наделён Не был он отменной, Не высок, не то чтоб мал, Но герой – героем...». «И пускай ты даже ростом И плечьми всего не взял...» «Хорошо, что легок телом...»)
Какие у него увлечения? (Играет на гармони, любит рассказывать истории, «...Балагуру смотрят в рот», «...Только взял боец трёхрядку, Сразу видно – гармонист...».)
Как он относится к Родине? («...Мне не надо, братцы, ордена, Мне слава не нужна, А нужна, больна мне родина, Родная сторона!..»)
Подберем ассоциативный ряд: Теркин:
Терпеливый,
Естественный,
Решительный,
Красноречивый,
Исключительный,
Неунывающий.
Запишите в личное дело его качества.
–Найдем цитаты, говорящие о его подвигах. (Читают цитаты.)
«...Встал один и бьет с колена
Из винтовки в самолет».
«...И не каждый день сбивают
Из винтовки самолёт...»
«...Генерал награду выдал...»
Работа с учебником
– Обратимся к тексту. Откройте страницу 132, прочитаем отрывок.
Первая группа ищет слова, характеризующие Теркина как простого солдата, а вторая – героические поступки.
Что доказывает, что Теркин обычный солдат, один из многих? А что говорит о том, что он герой. (Ответы каждой группы учащихся.)
Кого называют защитником родной страны? Можно ли назвать защитников Отечества героями? А Василий Теркин Защитник Родины? Следовательно, он кто? (Герой)
Вспомним наши гипотезы. Теркин – простой солдат. Теркин – герой. К какому выводу вы пришли? Прошу ответить первую группу. Прошу ответить вторую группу. (Ответы учащихся.)
Вывод: Василий Теркин – герой, защитник родной страны и простой солдат. (На доске появляется запись.)
– Искусственный интеллект обобщил все вышесказанное и сгенерировал текст о Василии Теркине. Посмотрите, согласны ли вы с нейросетью. Отредактируйте его. Работаем в группах.
Текст из нейросети.
Василий Теркин – герой или обычный солдат?
Василий Теркин является настоящим героем в истории Отечественной войны. Он появляется на страницах романа Владимира Твардовского "Василий Теркин" как молодой парень из простой семьи, который вступает на службу в армию.
Внешне Василий Теркин выглядит как обычный человек средних лет. У него высокий рост, потертая одежда, небрежная причёска.. Взгляд Василия Теркина глубокий и молчаливый, он угрюмый и неразговорчивый.
Василий Теркин - это символ бескорыстной преданности родине и вечных ценностей. Он готов пожертвовать своей жизнью ради других, не задумываясь о собственной безопасности.
Несомненно, Василий Теркин - реальный герой, чей подвиг и пример достойны восхищения и почитания. Он - обычный офицер, но его дух и сила характера превращают его в героя.
(Ответы учащихся. Указывают на ошибки.)
– В центре поэмы образ бойца – героя, простого солдата. А как бы мог выглядеть современный Теркин? Вот картинка из нейросети. (На экране портрет из нейросети.)
Ребята, а в наше время могут ли быть такие Теркины? Предлагаю познакомиться с современным героем, который совершил подвиг, ничем не уступающий подвигу Василия Теркина.
Просмотр видео про Фаниса Хусаинова
– Ребята, можно ли назвать нашего земляка современным Василием Теркиным? (Ответы учащихся.)
Итоги урока
Рефлексия. Ребята ответьте, пожалуйста: что вы узнали на уроке? Что понравилось больше всего? Чему вы научились?
Сейчас предлагаю провести самооценку урока. В табличках оцените свою работу на каждом этапе урока.
Самооценка, оценивание учителя.
– Сегодня на уроке мы познакомились с удивительным героем. Герой поэмы Василий Теркин создан автором как образ солдата, героя народных песен, частушек. Этот герой «свой парень», какой есть в каждой роте и в каждом взводе. Он смелый боец, готовый всегда прийти на помощь и жизнь отдать за товарищей. Даже в самых страшных ситуациях он не падает духом и способен поддержать других. Этот собирательный образ был близок каждому солдату и потому полюбился читателю того времени. Василий Теркин воплотил в себе русский национальный характер. Уже на следующем уроке вы подробно познакомитесь с данной поэмой, обсудите его языковые особенности. Желаю вам удачи, ребята!
Домашнее задание: 1. Прочитать главы поэмы «Василий Теркин» в учебнике (стр. 124 – 157). 2. Принести информацию о своем герое. 3. Написать характеристику Василия Теркина.