Детективное расследование

Цель. Систематизировать математические знания и умения детей.

Задачи. Образовательные. 1. Упражнять в прямом и обратном счете от названного числа в пределах 20. 2. Упражнять в назывании последующего и предыдущего числа, назывании соседей числа. 3. Упражнять в составлении числа 9 из 2-х меньших чисел. 4. Закрепить знание детей о последовательности дней недели, понятия вчера, завтра. 5. Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. 6. Формировать умения использовать знаки «+», «–». 7. Закрепить знание цифр от 1 до 9, счетные навыки.

Развивающие. 1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные. 1. Воспитывать усидчивость, умение слушать. 2. Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость, интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Ход   занятия

Звучит музыка «Розовая пантера».

–  Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на очередном совещании нашего детективного агентства «След».  Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга!

– Здравствуй, правая рука,

–  Здравствуй, левая рука!

– Здравствуй, друг,

– Здравствуй, друг!

– Здравствуй, весь наш дружный круг!

 Я люблю свой детский сад,

В нём полным-полно ребят.

Может сто, а может двести,

Хорошо, когда мы вместе!

– Все собрались? Все ли тут?

– Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись! По-моему на электронную почту поступило видеописьмо. Давайте посмотрим его. (Включается  видео)

–  Здравствуйте, детективы! У меня пропал друг! Помогите, пожалуйста! (Связь обрывается.)

– Что-то случилось со связью. Мальчик ничего не успел нам рассказать, что же делать? Как нам быть? Можем ли мы с вами чем-то помочь ему? В таком случае: для работы нам необходим план действий. Мы будем: 1) собирать информацию; 2) делать выводы; 3) принимать решения; 4) искать пути решения проблемы. Чтобы все сделать правильно, предлагаю сделать “гимнастику для ума”, ведь для мозга также нужна тренировка, как и для других частей тела.

Задания детективам: 1. Прямой счет от названного числа в пределах 20. Я назову число и от этого числа вы продолжите счет до 20. (Дидактическая игра «Веселый счет».)

2. Обратный счет от названного числа в пределах 15. А теперь посчитаем обратно, так же от названного мною числа.
3. Назвать последующее число (4,7,9, 13). (Дидактическая игра «Назови предыдущее, последующее число».)Назовите последующее число.
4. Назвать предыдущее число (3,5,8, 17.) А предыдущее?
5. Назовите соседей числа (3,6,8, 12). (Дидактическая игра «Назови соседей».)

– А теперь приступим к делу: будем собирать информацию, то есть улики, как говорят настоящие детективы. Вы должны быть предельно внимательны, чтобы не упустить ни одной детали.  Итак, уважаемые детективы, начнем!

– Мальчик не умеет читать, но очень хорошо умеет считать, поэтому номер своего дома он изобразил математическими примерами. Нужно их решить, вставив пропущенные цифры или знаки «+», «–».

– Какой знак поставим в первом примере? Почему вы поставили знак «–»? Какую цифру поставили во втором примере? Какую цифру поставили в третьем примере? А какую цифру в четвертом? Как вы думаете, какой знак пропущен в пятом примере?

– Молодцы! Теперь нужно узнать в каком из этих домов живет мальчик.  Слушайте внимательно. Он не фиолетовый и не с голубой крышей. Молодцы! Мы с вами выяснили, что письмо нам прислал мальчик, который живет в доме номер 9.

Детектив …, проведите, пожалуйста, с агентами разминку.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать:

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

 Шесть – на стульчик тихо сесть!

– Молодцы! Спасибо, детектив!

– Уважаемые детективы, мы с вами узнали, в каком доме живет мальчик, приславший нам письмо.

–  А теперь нам предстоит выяснить, в какой квартире он проживает? В этом доме не все квартиры пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.

– Ну что? За дело? Подвиньте к себе ваши домики и пронумеруйте квартиры. (Дети выполняют задание.)

– Все справились? Теперь поменяйтесь листочком со своим соседом и проверьте друг у друга. Поставьте плюс, если все сделано верно, минус, если есть ошибки.

– Пожалуйста, расскажите, как вы пронумеровали квартиры?

– Мальчик живет на первом этаже справа.

– Назовите номер его квартиры.

– Докажите, юный детектив!

– Итак, мы с вами выяснили, что мальчик живет в доме номер 9, в квартире номер 1.

– Продолжаем наше расследование! Отгадайте загадку:

Братьев этих ровно семь,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется передний. (Дни недели.)

– Ваши предложения детективы? Чтобы узнать в какой день была обнаружена пропажа, вспомните названия дней недели. (Дети по цепочке называют.)

– Какой сегодня день недели? А какой был вчера? Какой будет завтра? Как вы думаете, какой это день недели?

– Совершенно верно, это и есть день пропажи, то есть сегодня, в четверг. Чтобы узнать в какое время это произошло, необходимо расставить цифры в порядке убывания, начиная с большей. Вторая цифра укажет время похищения. 987654321

–  Молодцы, детективы! Очевидцы происшествия утверждают, что во дворе стоял автомобиль. Детективы, опишите мне эту машину, опираясь на схему.

– Значит, похитители были на большом, синем грузовике.

– Подведем итоги, уважаемые детективы! Что мы выяснили в ходе расследования?

Пропажа была в доме №9, из квартиры № 1 сегодня, в четверг, в 8 часов утра, возможно  к пропаже причастен синий грузовик.

– Осталось составить фоторобот пропавшего по показаниям свидетелей. Прошу всех занять свои места.

(Рисование по клеткам под диктовку воспитателя.)

– Кто же этот таинственный пропавший друг мальчика? (Собака.) Совершенно верно!

– Слышите, по-моему, у нас опять видеозвонок.

– Ура! Мой друг Рекс нашелся! Спасибо вам большое! Как приятно делать добрые дела, помогать другим, оказывать им помощь!

– Скажите уважаемые детективы, какое задание вам больше всего понравилось? Какое было самым легким? Какое трудным? А так как вы хорошо работали, то получаете удостоверение: “Настоящего детектива”. (Вручаю удостоверения детям.)